国民教育毕业生(国民教育本科)

什么是国民教育毕业生

国民教育台湾教育体系按教育类型分为正规教育与非正规教育，正规教育包括国民教育、高级中等教育、高等教育等，非正规教育包括幼儿教育、特殊教育、补习教育等。按教育办学方式分，台湾教育可分为公立与私立两种。私人办学是台湾加快教育发展的一个重要措施，也是台湾教育体系的重要组成部分。1950年以前，台湾私立学校很少，学校主要为公立。1955年，台湾当局颁布《私立学校奖助办法》后，由于采取免税、低息贷款以及每年由教育主管部门拨给一定补助专款，促进了台湾私立学校的迅速发展，尤其是私人兴办职业学校和专科学校发展更为迅速，学校数远超过过官办。到1988年，私立职业学校占了55.7%，私立专科学校占82.9%；私立大学及独立院校占35.9%，但学生人数占60%以上。80年代末，台湾当局进一步开放私立办学校的办学限制，进一步促进私立学校的发展。目前总体格局是，国民教育以公立为主，私立学校甚少；高级中等教育则是公立与私立平分秋色；高等教育则是私立后来居上，已占了高校总数64.7%。 国民教育，又称九年国民教育，也即九年义务教育，属普及义务教育，教育期限包括小学6年，初中3年，分别称国民小学与国民中学，共计9年。基本上是以提高人口素质为宗旨，即对6到15岁的儿童与少年进行义务教育。1962年，台湾首次召开教育大会，针对当时的学制与教育问题，研究配合经济建设的教育方案和规划。60年代末期始，台湾当局开始推动九年义务教育，率先在金门地区试点。1968年8月起，正式实施九年国民教育制度，全面实行九年义务教育制，小学毕业生一律免试进入中学就读。 1970年，台湾召开第二次教育大会，制订了新阶段的教育纲领及实施“科学教育”的革新方案，组织人力编写在中小学实施“科学教育”的实验教材。台湾当局甚至把加强中小学教育当成“百年大计”和发展经济的最大投资，采取强化义务教育的许多具体方案。1979年和1982年，台湾先后制订了《国民教育法》和《国民教育法施行细则》，规定6到15岁的儿童强制入学；后又相继制订《强迫入学条例》、《国民小学课程标准》及《改进国民教育六年计划》等，将国民教育法制化、具体化。1988年,台湾召开第三次教育大会，制订新的“国民教育”发展计划，提出未来“国民教育”要以德、智、体、群、美五育全面发展的目标。同时将国民教育向幼儿教育和职业教育延伸。随后，台湾开始规划将9义务教育延长至12年，以实现12年义务教育。 2000年，台湾进一步加大对中小学教育的投资与改革。自2001年起，台湾正式实施中小学“九年一贯课程”教育，其中2001学年度在小学一年级实施，2002年扩大到小学二年、四年与初一，到2003年中小学全面实施。到2001年10月，已有716所初中试办“九年一贯新课程”。2003年初，教育部公布“九年一贯课程纲要”，取代原先的暂行纲要，一个主要内容是强调本土化教育，乡土语言音标教学原则上延至小学三年级，初中社会课程增加“认识台湾”的内容等。然而，主张台湾意识的本土化教育，在岛内引起极大争议。 近年来，国民义务教育重视“发展小班教学精神”，2001学年度，小学与初中每班学生平均为30.5人与34.9人，平均每位教师教导学生分别为21.5人与18.3人，均较以前明显下降。同时，2001年9月起，全面实施小学五年级、六年级英语教学。为提高小学教师英语水平，于2002年起建立小学英语师资“认证制度”，小学英语教师必须先通过教育主管部门所办或委办的检核测验，或全民英语检验中高级以上、电脑化托福测验213分以上，另加发音测验。 国民教育得到较快发展。到2000学年度，台湾共有国民小学2600所（其中私立25所），在校学生近193万人，教师10万余人；国民中学709所（其中私立仅7所），在校学生在1995学年度达到116万人后开始下降，2000年降为93万人，教师4.9万人。

全日制国民教育毕业生是什么意思

全日制国民教育毕业生，就是学校有两种，一种是全日制，就是白天上课的学校，另外一种就是夜校，晚上上课的学校。一.国民教育系列的定义：国民教育系列分为以下三种形式：①、普通高考：也就是针对应届高中毕业生，通过每年6月上旬全国统一的升学考试。②、成人高考：针对没有上过高中（包括初中辍学）或没有考上大学，或在社会上已经工作但没有大学文凭的人士，必须通过每年10月中旬全国统一的升学考试。③、自学考试：入学没有门槛，没有经过全国统一的升学考试，但入学之后的每一门大学课程，主要以自学为主，自学的每一门课程都必须经过国家的严格考试；考不合格国家就不能颁发学历证书。我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。二.全日制的定义在西方先进国家，全日制（full?time）与非全日制（part?time）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。我国在职人员的在读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式、管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育。三.辨别你的成人教育文凭是否是国家承认的证书的方法(因为有些民办院校非国民教育的自考证书国家根本就不承认,而国家不承认的证书当然不算国民教育证书了):第一、看入学形式：是否通过全国统一的升学考试，不是国民教育的入学形式国家一概不能承认。第二、看颁发的证书是不是属于“国民教育”?系列的证书。不是国民教育系列的证书国家一概不能承认。以上几点是我参考好几个权威网站后搜集到的资料,希望对你有帮助.先去查查你的证书吧.??参考资料：??articleid=65什么是国民教育系列 国民教育系列指在教育部颁发毕业证书范围内的全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、函授或电大、远程教育毕业生等。颁发的文凭都是在教育部电子注册的,...